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兒童青少年預(yù)防近視的可行性研究報告兒童青少年預(yù)防近視的可行性研究報告 一、前言 為了貫徹落實教育部辦公廳等十五部門關(guān)于印發(fā)《兒童青少年近視防控光明行動工作方案（2021—2025年）》的通知精神 ，為全面實現(xiàn)素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展 ，有效降低近視率 ，阻止不良視力在青少年中的發(fā)展趨勢，提高廣大青少年科學(xué)用眼意識 ，養(yǎng)成良好的自我保健習(xí)慣，增強(qiáng)青少年保護(hù)眼睛能力 ，同時 ，為了端正學(xué)生坐姿 ，預(yù)防脊柱側(cè)彎 ，我們通過數(shù)據(jù)分析調(diào)查及學(xué)生成長環(huán)境研究，進(jìn)行反復(fù)實驗論證 ，得出此報告 ，希望得到中國教育裝備后勤處相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持。 二 、背景 1、中國近視情況 中國青少年近視率居世界第一 ，世界衛(wèi)生組織最新研究報告顯示 ，目前中國近視患者人數(shù)多達(dá)6億，幾乎是總?cè)丝跀?shù)量的一半 。我國高中生和大學(xué)生的近視率均已超過7成，并逐年增加 ，青少年近視率高居世界第一 ，小學(xué)生的近視率也接近40%。相較之下 ，美國中小學(xué)生近視率在10%左右。我國在2012年因各類視力缺陷導(dǎo)致的社會經(jīng)濟(jì)成本高達(dá)6800多億元 ，占當(dāng)年GDP比重的1.3% 。 2020年8月29日，“第二屆國民視覺健康高峰論壇”在人民日報社新媒體大廈成功舉辦 。會上 ，人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心與中南大學(xué)愛爾眼科學(xué)院聯(lián)合發(fā)布了《2020中國青少年近視防控大數(shù)據(jù)報告》（下稱《報告》）� ！秷蟾妗冯S機(jī)抽取來自全國8759名云夾活躍用戶的近6900萬條有效數(shù)據(jù) ，對2020年青少年用眼行為、視覺環(huán)境及近視認(rèn)知情況等方面進(jìn)行了研究 。《報告》顯示1-7月青少年用眼時長超標(biāo)2倍 ，每兩人就有一人近視 。 2、近視的危害 ① 影響學(xué)習(xí) 近視產(chǎn)生視物模糊 、眼睛干澀酸痛、精神難以集中以及情緒煩躁甚至頭暈等現(xiàn)象，會讓孩子比視力正常的孩子多付出30%的時間和腦力勞動量 ，學(xué)習(xí)效率大打折扣 。 ② 引起營養(yǎng)不良 近視患者眼部長期疲勞，導(dǎo)致所耗血氧供應(yīng)不足 ，所需要營養(yǎng)物質(zhì)無法及時滿足眼睛所消耗營養(yǎng)，引起營養(yǎng)不良 。這也就是為什么很多的近視患者都有“電線桿”或“小豆芽”稱號 。 ③ 升學(xué)受限 很多專業(yè)和職業(yè)對視力有較高的要求，近視就意味著失去選選擇一些專業(yè)的機(jī)會 ，對孩子的職業(yè)規(guī)劃多了一層限制。近視患者受到限制報考的專業(yè)大約有48個 ，像是電子信息 、生物工程、醫(yī)學(xué)制藥 、飛行、航海技術(shù)等專業(yè)都是對視力有一定的要求 。 ④ 思維受到限制 科學(xué)家做過實驗 ，發(fā)現(xiàn)人的思維只有在無束的狀態(tài)下才能發(fā)揮出正常的水平，而當(dāng)患近視的孩子架一副眼鏡 ，同世界有了鏡片這一層隔離，思維就會受到限制 ，直接表示就是反應(yīng)愚鈍 ，學(xué)習(xí)效率低下。 以上僅列出了近視對兒童青少年的部分危害 ，事實上近視造成的影響遠(yuǎn)不止于此，對人的一生都會產(chǎn)生不良的影響 。 三 、產(chǎn)生近視的原因調(diào)查 1、照明與閱讀姿勢 不良的局部照明方式嚴(yán)重影響視力 ，環(huán)境與作業(yè)面的亮度對比越大，越易引起視力疲勞 。白熾燈對視力的影響要比熒光燈大 。 不良的閱讀姿勢是造成青少年視力減退及頸椎 、脊柱側(cè)彎的殺手锏，長期不良坐姿會導(dǎo)致駝背 、脊柱壓迫神經(jīng)等一系列不良后果，嚴(yán)重影響青少年的身心健康 。 2 、營養(yǎng)及飲食 兒童的體質(zhì)、營養(yǎng)和健康狀況在一定程度上可以影響近視的形成和發(fā)展 。體質(zhì)弱時或重病后身體抵抗力下降 ，此時用眼時間長 ，容易發(fā)生近視。此外一些學(xué)者提出，兒童近視與糖、蛋白質(zhì)、鈣攝入量以及體內(nèi)缺乏某種微量元素（如鋅、銅、鈉）等有一定的關(guān)系。 3、地區(qū)差異及社會經(jīng)濟(jì)因素 城市比鄉(xiāng)村學(xué)生近視眼的患病率明顯高 ，這個現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。農(nóng)村生活更接近自然，空氣新鮮，并且農(nóng)村學(xué)生看電視和用計算機(jī)的機(jī)會少。4 、遺傳因素調(diào)查表明 ，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點對象 。 四 、行動措施 針對以上情況，湖北樹仁結(jié)合自身行業(yè)經(jīng)驗及專業(yè)知識 ，充分運用公司的資源及經(jīng)驗 ，通過科學(xué)調(diào)查研究求證，課桌椅作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)陪伴時間最多的產(chǎn)品 ，我們希望盡我們最大的努力為學(xué)生提供更好的課堂環(huán)境 ，通過研發(fā)一款能矯正學(xué)生不良坐姿的課桌椅來達(dá)到預(yù)防學(xué)生近視、預(yù)防學(xué)生頸椎及脊柱彎曲目的 ，通過研發(fā)一款多功能擴(kuò)容書桌來解決學(xué)生課堂書本堆積現(xiàn)狀，還學(xué)生一個干凈明朗的教室，通過使用科學(xué)性的產(chǎn)品讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。 矯正坐姿課桌椅 VS 普通課桌椅 多功能擴(kuò)容課桌椅 VS 普通課桌椅 1、背景調(diào)查 （一）錯誤的坐姿對人影響很大 ，總結(jié)為以下4點：1)對整體形象：端正坐姿主要是針對青少年來說的，青少年正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期 ，身體上多處骨骼還沒有發(fā)育成熟，錯誤的坐姿會導(dǎo)致骨骼變形，造成駝背、兩肩不起、脊柱彎曲，不管是遠(yuǎn)看還是近看，給人的印象都非常不好，浙江省杭州市在對中小學(xué)生體制健康的抽測中發(fā)現(xiàn)10個孩子中有2-3個孩子存在明顯的脊柱側(cè)彎，可疑的更多，坐姿不正是其首要原因。2)對視力：這是顯而易見的了 ，不管是從小坐姿就不好，還是因為隨著年級的增大，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重而使你不堪重負(fù)，慢慢從正確的坐姿變成了彎腰+趴桌+靠椅+托腦袋，都是非常不利于視力的，除了在《寫字時正確的握筆方法及其重要性》中講到錯誤的握筆姿勢對視力有壞的影響之外，錯誤的坐姿對視力影響更大。3)對心理：當(dāng)你因長期坐姿不良導(dǎo)致一些生理反應(yīng)后 ，比如駝背、兩肩不平，你自己是有意識到的，但是你在當(dāng)下并沒有足夠的魄力去改正它，走在大街上，別人的一句議論可能就使你苦惱半天，大大降低了你的自信心，從而可能導(dǎo)致你做事消極 ，郁郁寡歡。 （二）不良坐姿的研究 在當(dāng)代青年中 ，駝背、近視已經(jīng)成為影響身心健康的兩個重要因素，引起這兩種問題的主要原因就是坐姿。所以，要明確認(rèn)識自己的坐姿是否正確，及時調(diào)整。端正坐姿的官方要求為“一拳一尺一寸”：頭正身直足平，眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。我們通過深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“一拳一尺一寸”精神要領(lǐng)，研究學(xué)生端正坐姿的場景，了解造成不良坐姿的因素如下： 1)彎腰側(cè)彎 表現(xiàn)：很多孩子喜歡趴在桌子上，或者頭歪向一側(cè) ，背彎得很厲害。這樣會影響脊柱和頸椎的發(fā)育，使脊柱側(cè)彎或扭曲。原因：孩子有這種姿勢通常是握筆離筆尖太近了 ，為了能看見自己寫出來的字，必須要把頭彎得很厲害。所以，要改正這種坐姿，首先要養(yǎng)成正確的握筆方法。手離筆尖一寸遠(yuǎn)。2)右手下滑 表現(xiàn)：很多學(xué)生寫字開始坐得很直 ，寫著寫著，右手就滑到一邊了。為了保持身體的穩(wěn)定，左手不斷向前伸，使身體處于一個非常扭曲的狀態(tài) 。 原因：這類學(xué)生寫字的時候 ，手只是刻板地放在了桌子上，并沒有扶住本子 。當(dāng)字越寫越靠下 ，而本子不動 ，只能是移動右手了 。 3)胸口緊貼書桌 表現(xiàn)：很多學(xué)生都會把胸口緊貼著書桌，學(xué)校學(xué)生的桌子都比較小 ，書本通常不會離書桌太遠(yuǎn) 。這樣看書的時候 ，必須要很嚴(yán)重的低頭才行 。這樣對頸椎的傷害是特別大的，嚴(yán)重的會壓迫神經(jīng) ，造成頭暈等癥狀 。 原因：長時間的直立坐著會讓人覺著疲憊 ，總會找個依靠點 ，加上書桌是平的，學(xué)生直立或者靠著椅背坐著無法直視書本 ，而用胸口抵住桌沿是最方便的了 。 2、研究方向 根據(jù)以上背景情況 ，湖北樹仁公司從學(xué)生身高、胸前距離、肘臂支撐、桌面閱讀距離入手，在嚴(yán)格遵守課桌椅國家標(biāo)準(zhǔn)的情況下，對課桌椅的結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行研究發(fā)明，經(jīng)過公司研發(fā)團(tuán)隊的共同努力，確定研究方向并獲得了初步成果如下： 1)可調(diào)節(jié)高度的課桌椅：為滿足不同身高的學(xué)生對課桌椅的使用需求 ，我們根據(jù)不同地區(qū)的學(xué)生使用習(xí)慣及經(jīng)濟(jì)實力 ，根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)要求，我們研發(fā)出各種不同的課桌椅調(diào)節(jié)模式：螺絲調(diào)節(jié) 、手搖調(diào)節(jié)、調(diào)節(jié)器拔動調(diào)節(jié) 、無極提拉調(diào)節(jié) 。以滿足不同地區(qū)學(xué)校的的高度調(diào)節(jié)方式需求。 2)桌面擱手器：桌面靠人側(cè)左右兩邊配置可控制收放的手臂擱放支撐器 ，學(xué)生上課時將擱手器抬起，讓學(xué)生書寫手肘有支撐 ，建立學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)坐姿的手臂擱放平臺 ，預(yù)防身體側(cè)彎而引起的脊柱側(cè)彎。 3)桌面矯正器：桌面靠人側(cè)胸前配置可控制收放的矯正器 ，學(xué)生上課時通過按鈕轉(zhuǎn)動開關(guān)將矯正器抬起于胸前 ，使學(xué)生胸離桌緣一拳 ，并防止學(xué)生前趴 ，預(yù)防駝背。休息時通過按鈕轉(zhuǎn)動開關(guān)將矯正器放下 ，不影響學(xué)生休息。 4)可調(diào)節(jié)角度桌面：桌面可調(diào)節(jié)不同的角度 ，在學(xué)生閱讀時根據(jù)不同身高自行進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓學(xué)生閱讀舒適 ，起到減輕頸椎 、脊柱壓力的作用。 3 、成果介紹 公司根據(jù)以上部件研究成果 ，結(jié)合國家課桌椅現(xiàn)有實行標(biāo)準(zhǔn) ，進(jìn)行不斷研發(fā)改善 ，最終獲得一個初步的成果，并獲得了國家實用新型專利 。 該成果的特點在于課桌滿足現(xiàn)有國家已經(jīng)實行的學(xué)生課桌標(biāo)準(zhǔn)（包括尺寸與性能） ，成功的將公司研發(fā)的功能部件融入到課桌上 ，不影響學(xué)生上課和休息使用 ，給學(xué)生建立一個端正坐姿的模型并有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理矯正不良坐姿 ，通過矯正坐姿來預(yù)防近視、頸椎及脊柱彎曲 ，對學(xué)生的身體健康發(fā)育產(chǎn)生良好的影響 。 4、成果缺陷 公司雖然研發(fā)出了初步的有效產(chǎn)品 ，但是當(dāng)時由于缺乏實踐論證 ，產(chǎn)品缺陷未能完全找出，后經(jīng)武漢漢陽鐘家村實驗小學(xué)及廣東梅州市第一小學(xué)的課堂試用論證 ，發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)品存在的一些缺陷如下： 1)產(chǎn)品成本高：由于產(chǎn)品功能多樣 ，需要多種精密配件進(jìn)行組裝配置，材料成本和安裝成本高 ，導(dǎo)致產(chǎn)品成品超出大部分學(xué)校采購預(yù)算 。 2)部分學(xué)生自律性不強(qiáng)，上課經(jīng)常不會自覺的使用課桌的功能 ，需要老師進(jìn)行多次反復(fù)提醒 ，沒有良好的運用好課桌的功能。 五 、后續(xù)設(shè)想 我們公司通過以上的行動付出，研發(fā)出初步成果 ，并跟行業(yè)內(nèi)相關(guān)企業(yè)及專業(yè)人士進(jìn)行探討研究 ，獲得了業(yè)內(nèi)人士的一致認(rèn)可。為了更好將成果進(jìn)行完善并將應(yīng)用于社會 ，公司聯(lián)合湖北省國資委下屬單位、湖北省教育廳專家 、湖北省家具協(xié)會 、浙江新月照明電器有限公司、湖北億度家私有限公司、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院眼科及骨科中心、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院眼科及骨科中心設(shè)想在中國教育后勤協(xié)會中小學(xué)分會及湖北省教育廳后勤協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)下成立國家教育部認(rèn)可的校園正姿護(hù)眼研究中心，目的在于給學(xué)生營造更好的全方位學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生健康的成長，同時為降低兒童青少年近視率盡一份綿薄之力 。該設(shè)想得到了湖北省國資委下屬單位的支持 ，目前初步探討確認(rèn)研究中心的工作方向、進(jìn)展及困難如下： 1.獲得教育部認(rèn)可的正姿護(hù)眼研究中心掛牌 ，研究中心選址在湖北武漢樹仁展廳 ，目前困難在于需要獲得國家教育部相關(guān)部門的指導(dǎo)和支持。 2.獲得大型國家企業(yè)的支持 ，公司產(chǎn)品研發(fā)論證需要通過國企的影響力來對接國家教育部相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作匯報 ，對接群眾進(jìn)行更有影響力的成果展示。目前想得到了湖北省國資委的支持與推薦 。 3.獲得行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專家支持和指導(dǎo)：目前已經(jīng)聯(lián)系有意向參與的專家有教育部中小學(xué)督導(dǎo)評估專家林水洲，林水洲是湖北省教育廳裝備處原主任 ，長江研究院督導(dǎo)評估專家 ；中國研學(xué)旅行中小學(xué)校長聯(lián)盟特聘專家；武漢大學(xué)研學(xué)實踐研究院特聘研究員 ，湖北省中小學(xué)校長協(xié)會校外管理專業(yè)委員會副理事長，湖北省家校共育專委會副主任 。其他專家我們正在尋找合適人選 ，也計劃通過國家教育部或者湖北省國資委領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)來進(jìn)行爭取。
4.獲得國家認(rèn)可的權(quán)威檢測機(jī)構(gòu)的支持：為了更好的論證我們研究的課題的有效性 ，在研究過程中我們需要進(jìn)行實踐成果檢測
，在此需要權(quán)威檢測機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢測評估論證
，得出真實有效的實踐成果
，目前已經(jīng)跟華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院達(dá)成合作研究意向
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5.得到課題實驗學(xué)校的支持，需要將研究成果應(yīng)用到學(xué)生生活中 ，通過真實有效的學(xué)生體驗來進(jìn)行效果論證，實驗學(xué)校選取需要得到教育部和地方教育局的指導(dǎo)和支持來獲得。六、總結(jié) 湖北樹教學(xué)設(shè)備有限公司集產(chǎn)品研發(fā) 、設(shè)計、生產(chǎn)、銷售與服務(wù)為一體，致力于為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為業(yè)內(nèi)矯正坐姿課桌椅研發(fā)領(lǐng)航企業(yè)，并研發(fā)了為中學(xué)生解決書本繁多問題、課桌容納量大的課桌椅。為響應(yīng)國家號召，貫徹落實教育部辦公廳等十五部門關(guān)于印發(fā)《兒童青少年近視防控光明行動工作方案（2021—2025年）》的通知精神，公司聯(lián)合行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校用品制造商共同進(jìn)行研究探討兒童青少年防控近視方案，致力于為學(xué)生提供更好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，研究實行過程中存在的困難希望得到中國教育后勤協(xié)會中小學(xué)分會及湖北省教育廳后勤協(xié)會相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的工作指導(dǎo)和支持，包括研究中心牌照的頒發(fā)、實踐學(xué)校的擇選方案、最終研究成果的效果評定及其他需要協(xié)助的工作。 |
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